TUTORÍA 18-05-2013

Trabajo extra clase.

 Estudiantes de Décimo Año de Educación Básica, que tengan éxitos en sus  estudios y labores diarias.

A continuación se da a conocer la tarea para el día sábado 18 de mayo. Tarea  que será realizada de forma individual y responsable.

-Estudiar y representar mediante un organizador gráfico la temática (Enseñanza-Aprendizaje) realizada en el anterior    ensayo para su respectiva exposición.

- Indagar las clases de organizadores gráficos y sus funciones.

-Leer  el contenido de la temática: esquemas y cuadros sinópticos.

-Identificar, determinar  y subrayar las ideas principales y secundarias del contenido  que a continuación esta descrita. Implícitas-(ideas sobreentendidas),  explícitas- (ideas claras o terminantes).

-Encerrar  mediante un círculo   las  palabras desconocidas   y  escribir el respectivo significado  en el mismo texto.

-Buscar el sinónimo de las palabras desconocidas. (Remplazar).

Para organizar la información: Esquemas y cuadros sinópticos

Los esquemas permiten resumir la información mediante la subdivisión en temas, subtemas, ideas principales e ideas secundarias o detalles. Este proceso sirve también para organizar el cuadro sinóptico.

v Identifica los subtemas importantes que encuentres dentro del tema estudiado. Organízalos utilizando números romanos ( I; II; III; IV; V)

v Señala las ideas principales que corresponda a cada tema y rotúlalas con letras mayúsculas (A;B;C)

v Localiza los detalles o ideas secundarias y sígnales con numerales (1, 2, 3)

Cuadro sinóptico: puedes utilizar llaves o corchetes para separar las ideas.

v La estructura de una exposición se compone de:

o  Introducción: presenta la importancia del tema y los objetivos de la disertación.

o  Desarrollo: explica el contenido de cada subtema y la posición del emisor.

o  Conclusión: resume las ideas más importantes y provee recomendaciones y posibles aplicaciones de los conocimientos.

5.9 LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS

Los organizadores gráficos permiten ordenar y jerarquizar ideas de manera sintética y clara. Son excelentes herramientas visuales que exigen el reconocimiento de lo importante y secundario del texto; además, evidencia la capacidad de síntesis para reunir los elementos claves en un nuevo documento con características distintas.

Los mapas conceptuales

Organizan las ideas contenidas en un concepto mayor de manera jerárquica, es decir, de la más importante a la menos importante, o de lo general a lo particular. Son un recurso nemotécnico, pues ayudan a memorizar.

Los mapas conceptuales utilizan elementos de enlace o conectores: tienen, como, pueden, hay, etc.

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